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数学卷子初三中考题 中考数学试卷

『草丁图书馆摘要_数学卷子初三中考题 中考数学试卷』一道填空题,首先你要考虑到有几种情况,先把图画出来。当点B′在AD边上时,较易计算a=5...


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中考数学试题,老师做一般能拿多少分?作为一个河南农村中学数学教师,如果让我和学生一样,在100分钟内完成试卷,我觉着我拿100分左右没问题,110分以上有难度,120分的满分不可能拿到 。
现在,许多数学教师一般是从初一教到初三,课本上的知识点虽然都熟记于心,解题方法、解题的基本思路也都十分的清晰,但在中考时总有几道新颖的考题,一些繁琐的计算,这些耗时费脑筋的问题,就算是教师在短时间内也不易做对 。
下面看两道2019年河南中考数学考题 。一道填空题,首先你要考虑到有几种情况,先把图画出来 。当点B′在AD边上时,较易计算a=5/3,当点B′在DC边上时,需用两次勾股定理,还需解一元二次方程,才能求出a=√5/3
特别是第23题的最后两问,解题过程复杂,用到的知识点较多 。要求解题时不但要细心,考虑问题还必须全面,能在短时间内高效完成的教师很少 。如果中考时,学生数学成绩能在110分以上,进入高中后,学生的理科成绩一般都比较好 。
今年中考数学题难吗?我是中考数学当百荟,数学高级教师,今年任教九年级,曾多次参与中考数学审命题工作,很高兴受邀回答此问题 。
一.中考的性质决定了中考数学命题易中难度比例大致为3:1:1中考是九年制义务教育初中学业水平考试的简称 。它具有两大功能:一是初中学业水平的毕业考试,二是高中选拔性考试,俗称两考合一 。因此中考数学命题必须 “关注每一个学生的发展”,既要坚持考查基础知识、基本方法、基本技能,同时又要坚持考查学科能力 。一方面它要全面检测学生初中三年的学业达成度,另一方面又要充分考虑毕业学生升入高中后续学习的潜力,所以中考数学命题一般预设易中难的比例为3:1:1 。
下图是某年中考数学双向细目表
二.“难易度”是个相对指标1.对个人而言,每个人对于知识的达成度显然是不同的,分析问题解决问题的能力也是有差异的 。同一份试卷、同一道试题,对于学习达成程度高,解决问题能力强的考生来说,顺风顺水没有什么难度,但对于学习达成程度低,解决问题能力弱的考生来说,恐怕处处遇阻,难于上青天了 。
2.由于中考命题不是全国统一命题,是各地教育主管部门自行组织的,同时各地的命题人员也不是每年固定的 。所以每一年数学试题的难易度的比例尽管相对稳定,但考查的知识点、能力点、侧重点不尽相同,所以给人的感觉是各地中考数学试题的难度不同,往往有甲地难,乙地易的议论 。即便是本题中考,也有今年比往年容易或难的议论 。
三.试题的“创新”≠“难”今年的高考题数学题,因为命题风格比较新颖,考生平时刷题没有刷过,结果 “难”声一片 。仔细想想,“难”吗?到底“难”在何处?以议论较多的“大司马印”题为例,实际就是一道多面体计算问题,考查的是空间想象(其实是几何直观,能够直接看图得结论)能力和将“空间”转化为“平面”的解题策略(即科幻热词“降维打击”) 。就知识本身而言,这是初中学段就具备的,所以谈不上“难” 。但将该知识点与实际问题相结合(赋予一个文化背景:大司马印),使得问题本身不再是一个单纯的数学问题,而是要用数学思维去解决问题时,大部分人就不适应了 。这恰恰暴露了教与学在“学以致用”方面的软肋 。“学科素养,文化素养,生活素养,多学科渗透”,这恰恰是中高考命题的导向 。所以命题形式的“创新”绝不等于试题的“难度” 。
四.临场如何对待试题的“难”?虽然中考数学试题是命题团队(绝不是一个人),经过尽一个月时间精心打磨,最终呈现给所有考生的一份“数学大餐”,但毕竟众口难调,预设难免出现偏差 。但是,公平性是毋庸置疑的 。如果你答题时感觉到困难,相信还有很多人和你有一样感觉 。你难我也难,应该是大家的共同感受 。不要因为有这样感觉而影响考试心理,从而影响到正常发挥 。为此,你要做到一下三点:
1.从易到难依次答题 。
2.遇阻,先搁置 。稳定情绪,答后续题,不可死磕,必要时,学习放弃 。
3.难题也有薄弱点(基础),尽自己所能,写出基础部分解答,将步骤分最大化 。
综述【数学卷子初三中考题 中考数学试卷】中考数学的“难”往往是一种感觉,具有相对性 。其实,数学试题的命制是有严格程序的,并且有各种维度和指标要求,因而其公平性毋庸置疑 。不要将试题的“创新”与“难”混为一谈 。即便考试中遇到难题,不要因“难”影响考试心理,要稳定情绪,不乱阵脚 。只要发挥出自己的正常水平,就会取得中考的胜利!
我是中考数学当百荟,祝你中考顺利,金榜题名 。欢迎留言,讨论,点赞,举手之劳,手留余香 。

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